这是能否实现智ξ　慧教育最重要的一个功能。前面我们说过，衡量智慧教育能否实现的标准就是看『能否实现“个性化学习、差异化教学、泛在式学习、群智化学习、协作式学︼习”这五个标准能否实现，而这个五个标准有一个重要的前提就是要有一个老〓师或者“学习助手”时时刻刻的关注学习者（用户）、了解学习∩者，能听懂、能看懂，能随时随地提供服务和指南，能通过数据分析对一些事件（事情）进行预◢警和干预。显然，我们不可能为每个学习者、每个用户提供这样的老师、这样的私人助理，但机器能做到，计算机能做到，随着人工智能技术飞速发展的今天，人工智能技术通过深度学习等已经进入我们生活中，比如行车导航已经能为我们规划出多条出行路线，分析各条路线的∏达到时间、费用支出、拥堵情况，准确度也相当高，而我们教育是否也能有一个这样的人工智能小助手？答案是肯定的，也必须有！随着校园信息化的发展，人工智能小助手是会出现在我们的校园学习生活中的，因为我们需要有“人”来分析∏我们的学习状态、各科知识点掌握情况，能为我们每个学习者自动调整各学科的学习方案和制定自己的学习路径，也能对学校教学提供有效意见，如分班分层走班排课教学等等，群体事件预警等等。根据需求可以列举出以下几点重要功能:

①　学习小助手

      能根据学习者在校、在家的各种学习生活数据，综合判断学习者的学习能力，学习的主观能动性，分析学习过程中的问题，并生成相应的报告，哪部分知识点掌握不足，把知识点进行细化和相互关联，并根据以往的学习数据，生成相应的学习路径，推送相应的知识点教学视频给学习者，而且这些知识点视频不因是一整堂课的视频，而应是按知识点细分来抓取视频，再根据知识点的相互关联性来组合视频，结合每个学习者的学习能力和学习深度来关联这些学习资料，再根据学习者自身学习理解能力，提炼」其中精华的内容，或化繁为简，或由简变繁，主动推送给学习者，这样才能大大提高学习效率，形成适合学习者的个性化学习方案，这样才能算实现个性化学习；同时又能根据学习者的特长和爱好以及能力智能的组建学习团体或小组，实现群智学习、协作式学习模式，有效的激发出学习动力和灵感，才能更好的进行理解性学习和创新。同时由于智慧平台布置在云端，采用云计算的形式，统一账户登陆后小助手可以存在在任何能联网的多媒体设备上，这样无论学习者在哪里都可以实现随时随地学习，随时与小助手进行沟通和享用学习资源。

②　教学小助手

      人工智能不仅仅为学生使用，同时教师，也应是人工智能受益用户！但侧重点是为老师减轻【教学负担、提高工作效率以及提升个人教学水平。现在校园信息化建设充斥着各种各样的应用程序、教学工具，这其实是增加老※师的负担，那么我们的小助手，首要解决的就是一个程序操控所有的教学工具，其中应有这几项重要功能：能记录和安排各种学■习生活日程，主动根据教学排课预定多媒体教室或各种实验室，主动分析自身的教学特点和不足处，推送相关的研训学习方案和计划。根据学生自身学习能力，分层主推送老师自己审核过的作业给学生，主动为老师推送相关年级、班级、学生类别的教学方案，实现差异化教学，预警个别学生的学习、德育、身体情况；根据校园大数据对每个学生进行客观的综合素质评价。

③　家教小助手

      根据学生平时的学习学业数据、在校德育考评数据、身体体测数据、同学交流沟通数据、心理考评、考勤、消费、在校活动轨迹等等数据，综合分析学生的身心健康状态，提前预警如成绩下滑、学业偏科、早恋、追星、沉迷游戏、过渡消费、健康状态不佳等等问题，及时给出对策和教育方案让家长正确█引导学生。让家长了解自己的孩子，用孩◣子愿意听、听的懂的方式与孩子沟通。为家庭教育和学校教育搭建一个思想高度一致的教育≡平台。

④　管理小助手

      及时、全面的掌握学校各方面信息，提供精准的管理预案（如根据基础设备运行数据判断出是否老化，是否需要新增设备；学校青年教师研训进度跟不上，自动推送干涉预案；自动推送解决学校安全隐患及预案；迎接上级领导视察一个口语命令就可发布LED欢迎标语、会议信息等等）。智能接受上级部门发送的文件，并根据文件内容关联其他相关文件的要求，并草拟一个实施方案及计划和日程安排；智能推送最新的教育管理资料；根据学生学业数据、选课倾向以及师资配比和教学资源进行智能排课，可全走班学习，也可半走班，也可坐班制的传统教学，实现分科分深度教学，不给学生贴标签，真正实现我们智慧教育育人育才的理念。

      这些功能和要求，虽然听起来有∮点科幻，太前卫！但如果一步步把物联网，大数据，云计算，人工智能等技术有机的结合起来，那么实现这些功能就是不是梦想！何况我们的教育信息化不往这方面发展往哪儿发展？单单是靠堆多媒体教学工具能解决问题？做一个走班排课就能改变传统教育？提前推送点学习资料就能让孩子主动学习？就能翻转课堂？没有一个大统一的建设思想显然是不行的！因为智慧教育的首要任务就是要⊙以学为主，只有让学习者爱学习，他才会主动学习，爱学习的前提就是要有一个全方位、随时随地能帮助他学习、了解他的“导师”在，这个真不是我们人类可以做到〒的，因此这些大统一的校园人工智能智慧平台是我们校园信息化建设必然走的一步，而且越早进行越好，因为人工智能是需要大量的数据进行深度学习才能完善的，所以我们的校园信息化建设者们在编写建设方案和产品采购时，一定要◆避免“穿新鞋，走老路”的问题，利用物联网、大数据、人工智能技术将各个相互独立的“死系统”串联起↘来形成一个统一的活系统，才能引领教育模式创新、实现教育现代化。